Білім беру жүйесін жаңғырту мен жаңа форматтағы мектеп

Жаңа фор­мат­тағы мек­теп­тер­ді қалып­та­сты­ру­ды мақ­сат еткен рес­пуб­ли­ка­лық «Келе­шек мек­теп­тері» жоба­сы­ның сәт­ті жүзе­ге асы­ры­лып жатқан жарқын үлгілерінің бірі — Ақтө­бе қала­сын­дағы №82 мек­теп. Бұл – зама­на­уи білім орда­сы, ашық әрі сер­пін­ді білім беру кеңісті­гі, онда тек оқу жетістік­тері ғана емес, соны­мен қатар әрбір оқу­шы­ға жан-жақты қол­дау көр­се­ту — басты басым­ды­қтар­дың бірі. Мұн­да «Білім – бар­шаға» қағи­да­ты жүй­елі түр­де іске асы­ры­лып, инклю­зив­ті орта құру мек­теп дамуы­ның негіз­гі бағыт­та­ры­ның біріне айналған.

Бүгін­гі таң­да мек­теп­те 2490 оқу­шы білім алу­да. Мұн­дай үлкен және алу­ан түр­лі мек­теп қауым­да­сты­ғын­да өза­ра түсіністік, қол­дау және құр­мет атмо­сфе­ра­сы айры­қ­ша маңы­зды. Мек­теп ерекше білім беру қажет­тілік­тері бар бала­лар­ды сапа­лы білім­мен қам­та­ма­сыз ету үшін жақ­сы ойла­сты­ры­лған әрі тиім­ді инклю­зив­ті қол­дау жүй­есін ұсы­на­ды. Бұл жер­де инклю­зия жай ғана ұран емес, ол мек­теп өмірінің бар­лық дең­гей­ін­де күн­делік­ті жүзе­ге асы­ры­ла­тын сана­лы әрі тұрақты тәжірибе.

Мек­теп дирек­то­ры Абзал Тажи­ми­шев­тің айтуын­ша, педа­го­ги­ка­лық ұжым­ның мін­деті — бала­лар­ды білім­мен ғана емес, өздерін толы­ққан­ды тұлға ретін­де сезі­нетін жағ­дай­лар­мен қам­та­ма­сыз ету. «Біз үшін мек­теп — әр бала өзін қауіп­сіз, қол­да­у­лы әрі жай­лы сезі­нетін ортаға айна­луы тиіс», — дей­ді ол.

Инклю­зив­ті білім беруді іске асы­ру үшін мек­теп­те мықты мате­ри­ал­дық-тех­ни­ка­лық және әдісте­мелік база құры­лған. Инклю­зия каби­неті ерекше қажет­тілік­тері бар оқу­шы­ларға жеке оқу марш­рут­та­ры мен сүй­е­мел­деу бағ­дар­ла­ма­ла­рын әзір­ле­умен айна­лы­са­ды. Лого­пед каби­неті сөй­леу тілін­де­гі бұзы­лы­стар­ды түзе­ту, фоне­ма­ти­ка­лық есту және ком­му­ни­ка­тив­тік дағ­ды­лар­ды дамы­ту жұмыста­рын жүр­гі­зеді. Сен­сор­лық каби­нет арнайы жаб­ды­қтар­мен қам­ты­лған: мұн­да бала­лар­дың сезі­ну, көру, есту сияқты сен­сор­лық қабілет­терін дамы­та­тын, сон­дай-ақ тыны­ғуға арналған жағ­дай­лар жасалған. Пси­хо­лог каби­неті — пси­хо­ло­ги­я­лық диа­гно­сти­ка, кеңес беру, тре­нинг­тер, бей­ім­де­лу және тұлға­ара­лық қаты­на­стар бой­ын­ша кешен­ді қол­дау көр­сетілетін орта­лық. Әле­умет­тік педа­гог­тың каби­нетін­де — отба­сы­лық және әле­умет­тік мәсе­ле­лер­ді шешу­ге көмек­те­су, ата-ана­лар­мен про­фи­лак­ти­ка­лық және ағар­ту­шы­лық жұмыс жүр­гі­зу жүзе­ге асырылады.

Мек­теп­тің инклю­зив­ті құры­лы­мын қол­дап оты­рған — кәсі­би маман­дар­дан құралған коман­да. «Бүгін­де мек­теп­те бір пси­хо­лог, бір дефек­то­лог, бір лого­пед және екі әле­умет­тік педа­гог қыз­мет атқа­ра­ды. Бұл маман­дар өз мін­дет­терін атқа­рып қана қой­май, мұғалім­дер­мен, сынып жетек­шілері­мен, мек­теп әкім­шілі­гі­мен және ата-ана­лар­мен тығыз бай­ла­ны­ста бір­лесіп жұмыс істей­ді. Мұн­дай коман­да­лық тәсіл оқу­шы­лар­дың жеке қажет­тілік­терін уақты­лы аны­қтап, сапа­лы шешім қабыл­да­уға мүм­кін­дік береді», — дей­ді Абзал Тажимишев.

№82 мек­теп ұжы­мы білім әр бала үшін қол­жетім­ді әрі бей­ім­дел­ген болуы керек деген қағи­дат­ты берік ұста­на­ды. Сон­ды­қтан мұн­да тек жағ­дай жаса­лып қана қой­май, қабыл­дау мәде­ни­еті, әртүр­лілік­ке құр­мет, өза­ра көмек­те­су мен әле­умет­тік жау­ап­кер­шілік­ке негіз­дел­ген орта қалыптасуда.

Тең мүм­кін­дік — бар­шаға: №82 мек­теп­те инклю­зив­ті білім беру жүзе­ге асырылуда