Когда ребёнок начинает верить в себя — это самая большая победа

Инклю­зив­ный спорт сего­дня ста­но­вит­ся важ­ной частью соци­аль­ной под­держ­ки детей с осо­бы­ми потреб­но­стя­ми. Заня­тия физи­че­ской куль­ту­рой помо­га­ют им укреп­лять здо­ро­вье, соци­а­ли­зи­ро­вать­ся и пове­рить в соб­ствен­ные силы.Пре­по­да­ва­тель Торай­гы­ров уни­вер­си­те­та, тре­нер по адап­тив­ной физи­че­ской куль­ту­ре из Пав­ло­да­ра Гуль­ми­ра Айгу­жи­но­ва рас­ска­зы­ва­ет о том, как спорт меня­ет жизнь детей и их роди­те­лей, а так­же делит­ся успе­ха­ми сво­их воспитанников

- Гуль­ми­ра Зей­нул­ли­нов­на, как вы при­шли к рабо­те с детьми с осо­бы­ми потребностями?

- Я при­шла в про­фес­сию через спорт. Рабо­тая в сфе­ре физи­че­ской куль­ту­ры, посте­пен­но поня­ла, что есть дети, кото­рым осо­бен­но нуж­на под­держ­ка. Они часто ока­зы­ва­ют­ся в сто­роне — не пото­му, что не могут, а пото­му, что у них про­сто нет возможности.

Когда я нача­ла рабо­тать с таки­ми детьми, уви­де­ла, насколь­ко силь­но спорт вли­я­ет на их жизнь. Ино­гда ребё­нок при­хо­дит на тре­ни­ров­ку очень закры­тым, неуве­рен­ным в себе. Но про­хо­дит вре­мя — и он начи­на­ет улы­бать­ся, общать­ся, радо­вать­ся сво­им успехам.

Для меня это глав­ный резуль­тат рабо­ты. Пото­му что когда ребё­нок впер­вые начи­на­ет верить в себя — это и есть самая боль­шая победа.

- Что чаще все­го чув­ству­ют роди­те­ли, когда при­во­дят к вам ребёнка?

- У роди­те­лей очень мно­го пере­жи­ва­ний. Они боят­ся, что ребён­ку будет труд­но, что он не спра­вит­ся, что кто-то может его не понять.

Ино­гда роди­те­ли сами не до кон­ца верят, что их ребё­нок спо­со­бен зани­мать­ся спор­том. Но посте­пен­но, когда они видят пер­вые успе­хи — пусть даже неболь­шие, — меня­ет­ся их отно­ше­ние. Они начи­на­ют гор­дить­ся сво­и­ми детьми и под­дер­жи­вать их ещё больше.

Очень важ­но, что­бы роди­те­ли чув­ство­ва­ли, что они не одни. Под­держ­ка семьи игра­ет огром­ную роль в раз­ви­тии ребёнка.

Мы зна­ем, что у Ваших спортс­ме­нов уже есть хоро­шие резуль­та­ты на рес­пуб­ли­кан­ском уровне.

- Да, обя­за­тель­но дей­стви­тель­но, нашим ребя­там уда­лось добить­ся серьёз­ных успе­хов. В про­шлом году мы при­ня­ли уча­стие в рес­пуб­ли­кан­ской спар­та­киа­де сре­ди спортс­ме­нов с интел­лек­ту­аль­ны­ми осо­бен­но­стя­ми. От нашей коман­ды поеха­ли все­го несколь­ко спортс­ме­нов, но они высту­пи­ли очень достойно.

Мы заня­ли 3 место по Казах­ста­ну, а наши спортс­ме­ны заво­е­ва­ли 11 меда­лей, сре­ди кото­рых были и золо­тые награ­ды. Для нас это очень боль­шой резуль­тат, пото­му что за каж­дой меда­лью сто­ит огром­ный труд спортс­ме­нов и тренеров.

При­чём это был осо­бен­ный момент — впер­вые в Казах­стане спортс­ме­ны с нару­ше­ни­я­ми интел­лек­та на спар­та­киа­де заво­е­ва­ли сра­зу брон­зо­вые, сереб­ря­ные и золо­тые меда­ли. Для мно­гих наших ребят это были пер­вые серьёз­ные сорев­но­ва­ния рес­пуб­ли­кан­ско­го уровня.

Когда они вер­ну­лись домой с меда­ля­ми, это ста­ло боль­шой радо­стью не толь­ко для них, но и для их родителей.

Осо­бую гор­дость вызы­ва­ют наши спортс­ме­ны Ана­ста­сия Резан­ко и Дин­му­хам­мед Сате­мир. Сего­дня они явля­ют­ся кан­ди­да­та­ми в масте­ра спор­та Рес­пуб­ли­ки Казах­стан. Это уни­каль­ное дости­же­ние — не толь­ко для Пав­ло­дар­ской обла­сти, но и для спортс­ме­нов с интел­лек­ту­аль­ны­ми осо­бен­но­стя­ми в стране.

- Как спорт вли­я­ет на раз­ви­тие детей с огра­ни­чен­ны­ми возможностями?

- Спорт помо­га­ет им не толь­ко физи­че­ски, но и пси­хо­ло­ги­че­ски. Улуч­ша­ет­ся коор­ди­на­ция дви­же­ний, укреп­ля­ют­ся мыш­цы, раз­ви­ва­ет­ся выносливость.

Но самое глав­ное — дети ста­но­вят­ся более уве­рен­ны­ми. Они начи­на­ют общать­ся, нахо­дят дру­зей, учат­ся рабо­тать в команде.

Для мно­гих из них спорт ста­но­вит­ся насто­я­щим окном в мир. Уча­стие в сорев­но­ва­ни­ях даёт ощу­ще­ние зна­чи­мо­сти. Дети пони­ма­ют, что их дости­же­ния важ­ны и что они могут быть успешными.

- Сего­дня мно­гие гово­рят о раз­ви­тии инклю­зив­но­го спор­та. Но доста­точ­но ли инфра­струк­ту­ры для занятий?

- К сожа­ле­нию, пока не вез­де. В круп­ных горо­дах воз­мож­но­стей боль­ше, но во мно­гих реги­о­нах дети с осо­бы­ми потреб­но­стя­ми стал­ки­ва­ют­ся с серьёз­ны­ми трудностями.

Напри­мер, не в каж­дом горо­де есть бас­сей­ны или спор­тив­ные объ­ек­ты, кото­рые адап­ти­ро­ва­ны для людей с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми. Ино­гда отсут­ству­ют спе­ци­аль­ные подъ­ём­ни­ки, удоб­ные раз­де­вал­ки или доступ­ная среда.

Кро­ме того, важен вопрос спе­ци­а­ли­стов. Для рабо­ты с таки­ми детьми нуж­ны тре­не­ры, кото­рые пони­ма­ют осо­бен­но­сти их здо­ро­вья и уме­ют пра­виль­но выстра­и­вать тре­ни­ро­воч­ный про­цесс. Таких спе­ци­а­ли­стов пока недостаточно.

- Насколь­ко важ­но раз­ви­вать адап­ти­ро­ван­ные бас­сей­ны и спор­тив­ные секции?

- Это очень важ­но. Пла­ва­ние — один из самых полез­ных видов спор­та для детей с осо­бы­ми потреб­но­стя­ми. В воде умень­ша­ет­ся нагруз­ка на суста­вы, раз­ви­ва­ют­ся мыш­цы, улуч­ша­ет­ся коор­ди­на­ция движений.

Что­бы дети мог­ли зани­мать­ся, необ­хо­ди­мо созда­вать доступ­ные усло­вия. Речь идёт не толь­ко о самих бас­сей­нах, но и о ком­форт­ной сре­де, где ребё­нок и его роди­те­ли будут чув­ство­вать себя спо­кой­но и уверенно.

Когда появ­ля­ют­ся такие воз­мож­но­сти, роди­те­ли охот­нее при­во­дят детей на заня­тия, а сами дети быст­рее адап­ти­ру­ют­ся и начи­на­ют полу­чать удо­воль­ствие от спорта.

- Сколь­ко детей сего­дня зани­ма­ют­ся у вас?

- В Пав­ло­да­ре пла­ва­ни­ем сего­дня зани­ма­ют­ся око­ло 85 спортс­ме­нов с раз­лич­ны­ми осо­бен­но­стя­ми развития.

Сей­час у меня рабо­та­ют две груп­пы, и заня­тия про­хо­дят совер­шен­но бес­плат­но. Ранее дей­ство­вал про­ект «Мир рав­ных воз­мож­но­стей», но, к сожа­ле­нию, на дан­ный момент он не рабо­та­ет. Тем не менее мы про­дол­жа­ем тре­ни­ров­ки, пото­му что нель­зя остав­лять детей без спор­та и поддержки.

- Что для вас лич­но зна­чит эта работа?

- Для меня это не про­сто про­фес­сия. Это воз­мож­ность помо­гать детям рас­кры­вать свои спо­соб­но­сти и видеть, как они ста­но­вят­ся уве­рен­нее и счастливее.

У нас есть побе­ды вос­пи­тан­ни­ков с нару­ше­ни­ем слу­ха, но осо­бую гор­дость вызы­ва­ют успе­хи детей с нару­ше­ни­я­ми интел­лек­та. Не все гото­вы рабо­тать с таки­ми детьми. Но когда видишь их ста­ра­ние, их про­гресс и резуль­та­ты — это невоз­мож­но пере­дать словами.

Я бла­го­дар­на судь­бе за то, что имен­но мне выпа­ла воз­мож­ность рабо­тать с эти­ми детьми.

Когда ребё­нок с осо­бы­ми потреб­но­стя­ми начи­на­ет верить в себя — это самая боль­шая победа.

- Гуль­ми­ра Зей­нул­ли­нов­на, бла­го­да­рим за интер­вью. Спа­си­бо, что помо­га­е­те осо­бен­ным детям рас­кры­вать свои талан­ты и сме­ло шагать навстре­чу рав­ным возможностям.

Айгуль Таки­ро­ва