КРЕДИТИЗМОМ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Сде­лать народ обра­зо­ван­ным – зна­чит циви­ли­зо­вать его; уга­сить зна­ния в наро­де – зна­чит вер­нуть его в пер­во­быт­ное состо­я­ние варварства.

Д. Дид­ро

Когда в кон­це 50‑х годов минув­ше­го сто­ле­тия Совет­ский Союз пер­вым вышел в кос­мос, Запад испы­тал глу­бо­чай­ший шок. Там не мог­ли понять, как истер­зан­ная недав­ней страш­ной вой­ной стра­на суме­ла совер­шить такой науч­ный и тех­но­ло­ги­че­ский про­рыв, обой­ти в кос­ми­че­ской гон­ке бога­тые и сытые США. В кон­це кон­цов, запад­ные ана­ли­ти­ки при­шли к выво­ду, что при­чи­на кро­ет­ся в том, что совет­ская систе­ма обра­зо­ва­ния, постро­ен­ная на луч­ших тра­ди­ци­ях евро­пей­ских кон­ти­нен­таль­ных уни­вер­си­те­тов, серьез­нее и каче­ствен­нее англо-аме­ри­кан­ской системы.

Дан при­каз – ему на запад…

Одна­ко в усло­ви­ях совре­мен­но­го одно­по­ляр­но­го мира англо-аме­ри­кан­ская систе­ма обра­зо­ва­ния ста­ла уси­лен­но навя­зы­вать­ся дру­гим стра­нам. Это­му делу, в част­но­сти, слу­жит так назы­ва­е­мая Болон­ская декла­ра­ция, при­зы­ва­ю­щая евро­пей­ские госу­дар­ства к еди­ным стан­дар­там образования.

Не утруж­дая себя глу­бо­ки­ми раз­ду­мья­ми, руко­во­ди­те­ли Мини­стер­ства обра­зо­ва­ния и нау­ки (МОН) РК тоже кину­лись «при­со­еди­нять­ся» к болон­ско­му про­цес­су: взя­лись насаж­дать в казах­стан­ских вузах «кре­дит­ную тех­но­ло­гию», гос­под­ству­ю­щую в англо-аме­ри­кан­ской систе­ме обра­зо­ва­ния. Вме­сте с тем, несколь­ко лет ее прак­ти­че­ско­го при­ме­не­ния в Казах­стане пока­за­ли, что наши «нова­то­ры», оста­вив содер­жа­ние и харак­тер преж­не­го обра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са в непри­кос­но­вен­но­сти, втис­ну­ли его в узкую чужую фор­му. В сред­ние века так ком­пра­чи­ко­сы посту­па­ли с похи­щен­ны­ми детьми для выра­щи­ва­ния экзо­ти­че­ских уродцев.

Суди­те сами. Про­ве­рен­ная вре­ме­нем кон­ти­нен­таль­ная систе­ма выс­ше­го обра­зо­ва­ния, кото­рую чинов­ни­ки сей­час име­ну­ют «линей­ной», все­гда наце­ли­ва­лась на фун­да­мен­таль­ную под­го­тов­ку спе­ци­а­ли­стов. Неда­ром обу­че­ние в доре­во­лю­ци­он­ных рос­сий­ских и совет­ских вузах стро­и­лось на мето­до­ло­ги­че­ском прин­ци­пе «от обще­го – к част­но­му». То есть сту­ден­там на лек­ци­ях дава­лись тео­ре­ти­че­ские поло­же­ния, кото­рые для нагляд­но­сти иллю­стри­ро­ва­лись при­ме­ра­ми из прак­ти­ки. Полу­чив на пер­вых кур­сах солид­ные позна­ния обще­го харак­те­ра, сту­ден­ты лишь к кон­цу уче­бы позна­ва­ли при­клад­ные предметы.

Англо-аме­ри­кан­ская систе­ма осно­ва­на на дру­гом под­хо­де: «от част­но­го – к обще­му», с помо­щью кото­ро­го буду­щих спе­ци­а­ли­стов натас­ки­ва­ют лишь на реше­ние сугу­бо прак­ти­че­ских задач. Поэто­му у аме­ри­кан­цев изна­чаль­но изу­ча­ют­ся при­клад­ные учеб­ные дис­ци­пли­ны, вхо­дя­щие в про­грам­му бака­лаври­а­та. Потом, если спе­ци­а­лист-прак­тик поже­ла­ет, он может допол­ни­тель­но до­учиться тео­рии по про­грам­ме магистра.

Пре­зи­дент тому свидетель

Метод «от част­но­го – к обще­му», впро­чем, у нас тоже испо­кон веков исполь­зо­вал­ся… при обу­че­нии малы­шей в дет­ских садах и началь­ной шко­ле. Но в выс­ших учеб­ных заве­де­ни­ях он неиз­беж­но обо­ра­чи­ва­ет­ся зауряд­ным при­ми­ти­виз­мом. Дока­за­тель­ством может слу­жить при­мер из исто­рии Казах­стан­ско­го инсти­ту­та менедж­мен­та, эко­но­ми­ки и прогнозирования.

В 1993 году на встре­чу со сту­ден­та­ми и пре­по­да­ва­те­ля­ми это­го пер­во­го полу­и­но­стран­но­го вуза при­е­хал пре­зи­дент Казах­ста­на Нур­сул­тан Назар­ба­ев. Есте­ствен­но, рек­тор КИМ­ЭПа Чан Ян Бэнг поста­рал­ся пока­зать товар лицом. Сна­ча­ла он сам пел дифи­рам­бы гостю и обе­щал зава­лить рес­пуб­ли­ку высо­ко­ква­ли­фи­ци­ро­ван­ны­ми спе­ци­а­ли­ста­ми рыноч­но­го раз­ли­ва. Потом дал сло­во сво­е­му само­му масти­то­му про­фес­со­ру, австра­лий­цу Фише­ру. Тот тоже нахва­ли­вал запад­ное обра­зо­ва­ние, а напо­сле­док решил пове­дать слу­ша­те­лям один «поучи­тель­ный слу­чай», про­изо­шед­ший с ним несколь­ко лет назад. Пуб­ли­ка замер­ла в ожи­да­нии чего-то необыч­но­го. Даже сидев­ший в пре­зи­ди­у­ме Нур­сул­тан Аби­ше­вич бла­го­склон­но повер­нул ухо к рассказчику.

В то вре­мя, по сло­вам Фише­ра, он пре­по­да­вал в одном из австра­лий­ских уни­вер­си­те­тов и про­жи­вал в уни­вер­си­тет­ском город­ке. Одна­жды вече­ром обна­ру­жил, что в холо­диль­ни­ке нет сли­воч­но­го мас­ла. Рядом с домом нахо­дил­ся коопе­ра­тив­ный супер­мар­кет. «Но я, – гор­до выпя­тил грудь заез­жий про­по­вед­ник, – про­тив­ник соци­а­лиз­ма в любых фор­мах, пото­му решил съез­дить за мас­лом в центр горо­да». Когда пару часов спу­стя Фишер пар­ко­вал авто­ма­ши­ну, ему встре­тил­ся кол­ле­га, кото­рый поин­те­ре­со­вал­ся, куда тот на ночь гля­дя гонял. Услы­шав объ­яс­не­ние, кол­ле­га ска­зал: «Когда есть два това­ра оди­на­ко­во­го каче­ства, поку­пать надо тот, кото­рый дешев­ле!» «Эту исто­рию и этот вывод я все­гда рас­ска­зы­ваю сво­им сту­ден­там», – нази­да­тель­но под­черк­нул про­фес­сор Фишер. Пре­зи­дент Казах­ста­на «пре­муд­рость» выслу­шал мол­ча. Зато в зале кто-то не удер­жал­ся: «У нас такую нау­ку на база­ре каж­дая баб­ка знает!»

Глад­ко было на бума­ге,  да забы­ли про овраги…

Что­бы кор­мить сту­ден­тов подоб­ны­ми бай­ка­ми, конеч­но, мно­го ауди­тор­но­го вре­ме­ни не тре­бу­ет­ся. Неда­ром при кре­дит­ной тех­но­ло­гии на лек­цию или семи­нар отво­дит­ся не пара преж­них ака­де­ми­че­ских часов, в сово­куп­но­сти состав­ля­ю­щих чистых пол­то­ра часа, а все­го 50 минут. И вот здесь воз­ни­ка­ет пер­вое про­ти­во­ре­чие нынеш­не­го обра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са в казах­стан­ских вузах. Набор дис­ци­плин в них остал­ся ста­рый, как и рань­ше, изна­чаль­но закла­ды­ва­ю­щий тео­ре­ти­че­скую базу спе­ци­аль­но­сти. Да и вос­пи­тан­ные на прин­ци­пе «от обще­го – к част­но­му» наши пре­по­да­ва­те­ли по-преж­не­му стре­мят­ся давать сво­им сту­ден­там фун­да­мен­таль­ные зна­ния. Толь­ко вре­ме­ни на это им уже не хва­та­ет. Вме­сто пол­но­цен­ных лек­ций и семи­на­ров они сей­час ска­чут по вер­хуш­кам темы. Все пра­виль­но, ска­жет иной защит­ник обра­зо­ва­тель­ной нова­ции, по кре­дит­ной тех­но­ло­гии обу­че­ния каж­дый сту­дент дол­жен мно­го и упор­но зани­мать­ся само­об­ра­зо­ва­ни­ем. Для это­го ему выде­ля­ют­ся спе­ци­аль­ные часы в учеб­ном процессе.

Несве­ду­щим пояс­ним, что в англо-аме­ри­кан­ской систе­ме учеб­ное вре­мя делит­ся на «кре­ди­ты» по 45 часов каж­дый. Отсю­да назва­ние «кре­дит­ная тех­но­ло­гия». На кон­крет­ную дис­ци­пли­ну в зави­си­мо­сти от ее зна­че­ния может отво­дить­ся три и более кре­ди­та. В каче­стве исклю­че­ния допус­ка­ют­ся пред­ме­ты в один-два кре­ди­та. Далее любая дис­ци­пли­на раз­би­ва­ет­ся на три рав­ные части. Одна часть вре­ме­ни отда­ет­ся под ауди­тор­ные заня­тия (лек­ции и семи­на­ры), вто­рая – под СРСП (само­сто­я­тель­ную рабо­ту сту­ден­тов под руко­вод­ством пре­по­да­ва­те­ля), тре­тья выде­ля­ет­ся для СРС (само­сто­я­тель­ной рабо­ты студента).

Таким обра­зом, если рань­ше сту­ден­ты прак­ти­че­ски все учеб­ное вре­мя тру­ди­лись в ауди­то­ри­ях и лабо­ра­то­ри­ях, нынеш­ние питом­цы казах­стан­ских вузов, про­во­дя в сте­нах аль­ма-матер целый день, доб­рую его поло­ви­ну, как они сами выра­жа­ют­ся, «гоня­ют бал­ду» под видом СРСП, вклю­ча­е­мую в рас­пи­са­ние заня­тий. То есть чешут язы­ка­ми в кори­до­рах и вести­бю­лях, ходят в кино, обе­да­ют в сто­ло­вых и буфе­тах и т.д.

При­чи­на тако­го поло­же­ния кро­ет­ся не толь­ко в лени боль­шин­ства сту­ден­тов. Из дегра­ди­ру­ю­щей сред­ней шко­лы Казах­ста­на с каж­дым годом при­хо­дят в вузы все более и более сла­бые выпуск­ни­ки, не обла­да­ю­щие ни доста­точ­но широ­ким кру­го­зо­ром, ни навы­ка­ми само­сто­я­тель­ной уче­бы. Мно­гие не при­уче­ны читать кни­ги. А сидя за ком­пью­те­ром, они пред­по­чи­та­ют тра­тить вре­мя на игры, про­слу­ши­ва­ние музы­ки, ска­чи­ва­ние новых фильмов.

И хотя по про­грам­ме бака­лаври­а­та сту­ден­ты фор­маль­но обу­ча­ют­ся 4 года, фак­ти­че­ски, то есть в ауди­то­ри­ях, они учат­ся все­го два. Вот и попро­буй­те в таких усло­ви­ях сде­лать из инфан­тиль­но­го недо­рос­ля хоро­ше­го спе­ци­а­ли­ста с выс­шим образованием.

Не спо­соб­ству­ет реше­нию дан­ной зада­чи и аме­ри­кан­ский спо­соб оцен­ки резуль­та­тов учеб­но­го про­цес­са – выстав­ле­ние сту­ден­там рей­тин­гов по сто­крат­ной шка­ле. Кста­ти, в Рос­сии вузы до сих пор не пере­шли на кре­дит­ную тех­но­ло­гию, а когда заин­те­ре­со­ван­ные чинов­ни­ки попы­та­лись убе­дить в необ­хо­ди­мо­сти тако­го шага пре­зи­ден­та Д.Медведева, тот поди­вил­ся новой гро­мозд­кой систе­ме оце­нок. В при­сут­ствии теле­ви­зи­он­щи­ков он спро­сил лоб­би­стов: как это мож­но одно­му сту­ден­ту поста­вить, ска­жем, 67 бал­лов, а дру­го­му – 68? Как раз­гля­деть такую тон­кую грань в их познаниях?

Подоб­ный вопрос сви­де­тель­ству­ет о том, что рос­сий­ский пре­зи­дент не уяс­нил глав­но­го в систе­ме рей­тин­гов. Бал­лы по кре­дит­ной тех­но­ло­гии ста­вят­ся пре­иму­ще­ствен­но за фор­маль­ные пока­за­те­ли: посе­ща­е­мость заня­тий, напи­са­ние кон­спек­тов и про­чие вто­ро­сте­пен­ные вещи. Типич­ная ситу­а­ция: сту­дент лек­ции про­дре­мал, без­дум­но у това­ри­ща кон­спек­ты пере­пи­сал, ска­чал рефе­рат в Интер­не­те, и вот он, не поше­ве­лив моз­га­ми, уже если не отлич­ник, то твер­дый пере­до­вик по обще­му коли­че­ству бал­лов. Доб­ро­со­вест­ные пре­по­да­ва­те­ли при этом пре­вра­ща­ют­ся в сче­то­во­дов, тра­тя­щих уйму вре­ме­ни на под­би­ва­ние ито­го­вых резуль­та­тов. А дру­гие ста­вят опо­сты­лев­шие бал­лы на гла­зок, что явно не повы­ша­ет заин­те­ре­со­ван­ность тол­ко­вых ребят в накоп­ле­нии знаний.

Еще раз о коли­че­стве и качестве

Спра­вед­ли­во­сти ради надо отме­тить, что в англо-аме­ри­кан­ской систе­ме есть отдель­ные эле­мен­ты, кото­рые мож­но успеш­но исполь­зо­вать и в линей­ной тех­но­ло­гии обу­че­ния. Преж­де все­го ска­зан­ное отно­сит­ся к рубеж­ным кон­тро­лям, с помо­щью кото­рых мож­но про­ве­рять зна­ния сту­ден­тов в ходе изу­че­ния пред­ме­та. Мож­но даже согла­сить­ся с еже­год­ным про­ме­жу­точ­ным госу­дар­ствен­ным кон­тро­лем вузов (ПГК), осу­ществ­ля­е­мым спе­ци­аль­ным под­раз­де­ле­ни­ем МОН. Тем более что резуль­та­ты госу­дар­ствен­но­го кон­тро­ля лиш­ний раз дока­зы­ва­ют пороч­ность кре­дит­ной тех­но­ло­гии в целом.

Так, по ито­гам ПГК 2009 года мини­стер­ством был состав­лен спи­сок из 135 вузов рес­пуб­ли­ки. Пер­вые два­дцать мест по каче­ству обра­зо­ва­ния в нем заня­ли ведом­ствен­ные учре­жде­ния обра­зо­ва­ния, кото­рые не клю­ну­ли на зару­беж­ную новин­ку или толь­ко еще пере­хо­дят на кре­дит­ную тех­но­ло­гию. Вто­рую кате­го­рию 20-ки луч­ших вузов состав­ля­ют неболь­шие ака­де­мии и уни­вер­си­те­ты с чис­лен­но­стью сту­ден­тов до 500 человек.

И дело здесь не толь­ко в том, что линей­ная тех­но­ло­гия поз­во­ля­ет вдол­бить в сту­ден­че­ские голов­ки боль­ше зна­ний. Огром­ное зна­че­ние име­ет коли­че­ство обу­ча­е­мых. При неболь­шом чис­ле сту­ден­тов лег­че сгла­жи­вать недо­стат­ки пре­сло­ву­той кре­дит­ной тех­но­ло­гии. Посколь­ку над малы­ми част­ны­ми вуза­ми все­гда висит неми­лость МОН, их пре­по­да­ва­те­ли вопре­ки фор­маль­но­му рас­пи­са­нию широ­ко заме­ня­ют СРСП допол­ни­тель­ны­ми лек­ци­я­ми и семи­на­ра­ми. Хоро­шо зная немно­го­чис­лен­ных сла­бых под­опеч­ных, они так­же, не жалея лич­но­го вре­ме­ни, интен­сив­но натас­ки­ва­ют послед­них перед годо­вым мини­стер­ским тестированием.

Круп­ным вузам ука­зан­ные рецеп­ты при­ме­нить крайне слож­но. Тем более что отно­ше­ние к учеб­но­му про­цес­су и про­вер­кам зна­ний в них дру­гое. «Да пле­ва­ли мы на эти пэг­эка-мэг­э­га! Мы – Каз­ГУ (КИМЭП, Поли­тех), нас все рав­но никто не тро­нет!» – такие утвер­жде­ния мож­но слы­шать не толь­ко от пре­по­да­ва­те­лей, но и сту­ден­тов назван­ных «флаг­ма­нов» казах­стан­ско­го обра­зо­ва­ния. Пото­му-то в позор­ном кон­це спис­ка участ­ни­ков ПГК 2009 года ока­за­лись КИМЭП (129 место), Каз­Н­ПУ им. Абая (127), Каз­Н­ПУ им. Сат­па­е­ва (121 место), Каз­ЭУ им. Рыс­ку­ло­ва (117 место), Каз­НУ им. аль-Фара­би (104 место).

Пла­та за воздух?

А как же рек­то­ры? Неуже­ли, спро­сит чита­тель, они не видят поро­ков это­го «кре­ди­тиз­ма»? Поче­му сле­по под­чи­ни­лись мини­стер­ским чиновникам?

Здесь все не так про­сто. Фор­маль­но нико­му из рек­то­ров и учре­ди­те­лей вузов министр Жан­се­ит Туй­ме­ба­ев и его под­чи­нен­ные не при­став­ля­ли писто­ле­та к голо­вам, тре­буя немед­лен­но­го пере­хо­да на кре­дит­ную тех­но­ло­гию. Да и мини­стер­ски­ми цир­ку­ля­ра­ми допус­ка­ет­ся воз­мож­ность обу­че­ния сту­ден­тов как по линей­ной, так и по кре­дит­ной схе­мам. Вот толь­ко в «Госу­дар­ствен­ном обра­зо­ва­тель­ном стан­дар­те обра­зо­ва­ния», посвя­щен­но­му обу­че­нию бака­лав­ров, о линей­ной систе­ме упо­ми­на­ет­ся мимо­хо­дом, а осталь­ные 10 тысяч слов это­го доку­мен­та посвя­ще­ны опи­са­нию кре­дит­ной тех­но­ло­гии. Такую мини­стер­скую игру в одни воро­та сооб­ра­зи­тель­ные рек­то­ры вос­при­ня­ли как одно­знач­ное указание.

Тем более что сре­ди самих рек­то­ров име­ет­ся нема­ло пусто­хва­лов, гото­вых мчать­ся впе­ре­ди паро­во­за. Имен­но подоб­ные вузов­ские руко­во­ди­те­ли, желая отли­чить­ся, и к тому же съез­дить за гра­ни­цу для изу­че­ния «пере­до­во­го опы­та», мгно­вен­но ухва­ти­лись за мод­ную новин­ку. А даль­ше про­цесс стал напо­ми­нать объ­яс­не­ние из попу­ляр­но­го кино­филь­ма: все побе­жа­ли, и я побе­жал. Так сей­час ска­жет гла­ва любо­го вуза.

Одна­ко вряд ли кто из вузов­ских хозя­ев при­зна­ет­ся в том, что кре­дит­ная тех­но­ло­гия очень выгод­на с эко­но­ми­че­ской сто­ро­ны. Основ­ная часть учеб­но­го вре­ме­ни ныне пада­ет на СРСП и СРС, и, каза­лось бы, это долж­но при­ве­сти к умень­ше­нию пла­ты за уче­бу сту­ден­тов. Нель­зя же брать пла­ту за то, что они учат­ся само­сто­я­тель­но. Одна­ко при пере­хо­де на кре­дит­ную тех­но­ло­гию ни один казах­стан­ский вуз не сокра­тил опла­ту. Наобо­рот, год от года пла­та повсе­мест­но растет.

Алч­ный все­гда в нужде

Но, может быть, взи­мая день­ги за само­сто­я­тель­ную рабо­ту сту­ден­тов, вузы тра­тят боль­ше средств на раз­ви­тие, допу­стим, сво­их биб­лио­тек? Ведь в преж­ние вре­ме­на учеб­ни­ки заме­ня­лись каж­дые два-три года, да и при­об­ре­та­лись они тогда с рас­че­том обес­пе­че­ния каж­до­го студента.

Увы! Ныне с подоб­ной пери­о­дич­но­стью руко­во­ди­те­ли мно­гих вузов толь­ко свои «лек­су­сы» и «ланд­кру­зе­ры» обнов­ля­ют. Пара­док­саль­но, но пере­ход боль­шин­ства казах­стан­ских уни­вер­си­те­тов и ака­де­мий на кре­дит­ную тех­но­ло­гию, по кано­нам кото­рой сту­ден­ты долж­ны непре­рыв­но зани­мать­ся само­об­ра­зо­ва­ни­ем, сов­пал с упад­ком книж­ной тор­гов­ли в рес­пуб­ли­ке. Еще на рубе­же веков наши кни­го­тор­гу­ю­щие фир­мы про­да­ва­ли вузам новый учеб­ник десят­ка­ми, а то и сот­ня­ми экзем­пля­ров. Сей­час же они реа­ли­зу­ют его наци­о­наль­ным уни­вер­си­те­там по 10–15 еди­ниц, а неболь­шим част­ным учеб­ным заве­де­ни­ям по 1–2 шту­ки. Как когда-то пели куп­ле­ти­сты: «Эх, раз, напо­каз; для вит­ри­ны, не для нас!»

Попро­буй­те, ува­жа­е­мые чита­те­ли, про­ве­сти малень­кий экс­пе­ри­мент. Попро­си­те сту­ден­тов (сво­их детей, пле­мян­ни­ков, сосе­дей) пока­зать вам учеб­ни­ки, по кото­рым те учат­ся. Резуль­тат мож­но пред­ска­зать зара­нее. Кто-то ска­жет, что учеб­ни­ка ему в вузов­ской биб­лио­те­ке не доста­лось. Вто­рой сту­дент предъ­явит потре­пан­ную кни­гу, издан­ную в про­шлом веке. А у тре­тье­го ока­жет­ся «само­паль­ный» экзем­пляр, стра­ни­цы кото­ро­го ско­пи­ро­ва­ны на ксе­рок­се и кустар­но про­ши­ты под деше­вую кар­тон­ную обложку.

Печаль­ное состо­я­ние боль­шин­ства вузов­ских биб­лио­тек коре­нит­ся в стрем­ле­нии рек­то­ров и учре­ди­те­лей вузов полу­чить мак­си­маль­ную при­быль, неред­ко даже за счет явно про­ти­во­прав­ных действий.

Возь­мем хотя бы неле­галь­ное тира­жи­ро­ва­ние рос­сий­ских учеб­ни­ков. В нача­ле девя­но­стых годов этим пре­зрен­ным делом зани­ма­лись пре­иму­ще­ствен­но «трех­ком­нат­ные уни­вер­си­те­ты». Ныне им гре­шат уже вполне солид­ные вузы, руко­во­ди­те­лей кото­рых ничуть не сму­ща­ет то обсто­я­тель­ство, что изго­тов­ле­ние кон­тра­факт­ных изде­лий состав­ля­ет гру­бое нару­ше­ние автор­ских прав. Отма­хи­ва­ют­ся они даже от угро­зы меж­го­су­дар­ствен­но­го скан­да­ла. Хотя нетруд­но пред­ста­вить, как неуют­но будет чув­ство­вать себя Н. Назар­ба­ев, если В. Путин или Д. Мед­ве­дев предъ­явят ему фаль­си­фи­ци­ро­ван­ный экзем­пляр рос­сий­ско­го учеб­ни­ка, на стра­ни­цах кото­ро­го про­став­лен биб­лио­теч­ный штамп извест­но­го казах­стан­ско­го университета.

А Казах­ста­ну это надо?

Сомни­тель­ные нова­ции в систе­ме обра­зо­ва­ния чинов­ни­ки объ­яс­ня­ют зада­чей «обес­пе­че­ния кон­вер­ти­ру­е­мо­сти доку­мен­тов о выс­шем обра­зо­ва­нии для пол­но­прав­но­го уча­стия Рес­пуб­ли­ки Казах­стан в меж­ду­на­род­ном обра­зо­ва­тель­ном про­стран­стве». В пере­во­де с бюро­кра­ти­че­ско­го язы­ка ска­зан­ное озна­ча­ет, что МОН пыта­ет­ся ори­ен­ти­ро­вать­ся на потен­ци­аль­ных имми­гран­тов, хочет помочь бег­ле­цам из Казах­ста­на без про­блем адап­ти­ро­вать­ся в даль­нем зару­бе­жье. А надо ли поощ­рять утеч­ку моз­гов и рабо­чих рук госу­дар­ству, име­ю­ще­му огром­ную тер­ри­то­рию и срав­ни­тель­но немно­го­чис­лен­ное насе­ле­ние? Тем более что кре­дит­ная тех­но­ло­гия обра­зо­ва­ния в наших усло­ви­ях неиз­беж­но сни­жа­ет каче­ство выс­ше­го обра­зо­ва­ния. Сей­час это может не слиш­ком ощу­ща­ет­ся на прак­ти­ке, посколь­ку бака­лав­ры и маги­стры толь­ко нача­ли выпус­кать­ся и еще рас­тво­ря­ют­ся в общей мас­се более ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных спе­ци­а­ли­стов с выс­шим обра­зо­ва­ни­ем. Но прой­дет лет 10–15, и пра­ви­тель­ство схва­тит­ся за голо­ву от отча­я­ния, познав раз­ме­ры интел­лек­ту­аль­ной катастрофы.

Вре­ме­на­ми воз­ни­ка­ет впе­чат­ле­ние, что про­тив Казах­ста­на совер­ша­ет­ся мас­штаб­ная обра­зо­ва­тель­ная дивер­сия, при­зван­ная пре­вра­тить мест­ную моло­дежь в полу­гра­мот­ных тузем­цев, чван­ли­вых и глу­пых, кото­рые будут тран­жи­рить несмет­ные при­род­ные богат­ства ради деше­вых похвал зару­беж­ных хит­ре­цов. Ина­че поче­му кре­дит­ную тех­но­ло­гию у нас насаж­да­ют так упор­но? Ведь в той же Евро­пе мно­гие уни­вер­си­те­ты рабо­та­ют по линей­ной тех­но­ло­гии, и никто не ста­вит им это в упрек, не обзы­ва­ет ретро­гра­да­ми. Дипло­мы таких вузов сво­бод­но кон­вер­ти­ру­ют­ся, ибо они под­твер­жде­ны каче­ством обра­зо­ва­ния. Зато в Казах­стане кон­вер­ти­ру­е­мость при­вя­зы­ва­ет­ся исклю­чи­тель­но к кре­дит­ной технологии.

Тем, кто сле­по верит зару­беж­ным совет­чи­кам, мож­но напом­нить, как в сере­дине 1990‑х годов Нур­сул­тан Назар­ба­ев при­звал мест­ных хозяй­ствен­ни­ков к сроч­ной рас­про­да­же при­род­ных ресур­сов рес­пуб­ли­ки. Дескать, нам гово­рят, что XXI век будет вре­ме­нем совер­шен­но новых, неви­дан­ных тех­но­ло­гий, и если мы про­мед­лим, оста­нем­ся на огром­ной куче нико­му не нуж­но­го угля, руды и неф­ти. Сей­час таких при­зы­вов уже не слыш­но. В отно­ше­нии мине­раль­но­го сырья наши пра­ви­те­ли вро­де поум­не­ли. Когда же такая тен­ден­ция дой­дет, нако­нец, до обра­зо­ва­тель­ной сферы?

Ген­на­дий ЛУПАРЕВ,

док­тор юри­ди­че­ских наук

То ли еще будет

Доро­гой уни­вер­си­тет имени

ДОРОГОГО НАЗАРБАЕВА

Еще даже не открыв­шись, новый сто­лич­ный уни­вер­си­тет име­ни Нур­сул­та­на Назар­ба­е­ва готов потес­нить «бед­ных род­ствен­ни­ков» и вой­ти в спи­сок самых доро­гих уни­вер­си­те­тов мира. Соглас­но рей­тин­гу жур­на­ла Forbes за 2009 год, «десят­ку» самых доро­гих выс­ших учеб­ных заве­де­ний пла­не­ты замы­кал Мель­бурн­ский уни­вер­си­тет (Австра­лия). Обра­зо­ва­ние в этом вузе сто­ит око­ло 20 000 дол­ла­ров в год, а за годо­вое обу­че­ние в уни­вер­си­те­те име­ни Назар­ба­е­ва в Астане при­дет­ся запла­тить такую же сумму.

Напом­ним, что в авгу­сте про­шло­го года пре­зи­дент Казах­ста­на Нур­сул­тан Назар­ба­ев побы­вал в Кара­ган­де, где, в част­но­сти, посе­тил луч­шую город­скую шко­лу для ода­рен­ных детей «Мура­гер» – ее отре­мон­ти­ро­ва­ли в рам­ках анти­кри­зис­ной про­грам­мы Каб­ми­на. То ли уви­ден­ное подвиг­ло гла­ву госу­дар­ства, то ли звез­ды так сошлись, но через несколь­ко дней он дал пре­зи­дент­ское бла­го­сло­ве­ние на уве­ко­ве­чи­ва­ние сво­е­го име­ни луч­шим учеб­ным заве­де­ни­ям стра­ны. В ходе засе­да­ния сове­та по нау­ке Нур­сул­тан Назар­ба­ев заявил, что «я нико­гда не раз­ре­шал моим име­нем назы­вать ни кол­хоз, ни село, ни ули­цы, ни город, ни Аста­ну, но тут я раз­ре­шаю. Пусть будет меж­ду­на­род­ный Назар­ба­ев­ский уни­вер­си­тет, пусть будет Назар­ба­ев­ская шко­ла, Назар­ба­ев­ский науч­ный центр и под это Фонд нау­ки Назар­ба­е­ва». Кста­ти, пре­зи­дент под­черк­нул, что фон­ды пре­зи­ден­та и пра­ви­тель­ства долж­ны вло­жить сот­ни мил­ли­о­нов дол­ла­ров в стро­и­тель­ство уни­вер­си­те­та, шко­лы и наци­о­наль­но­го науч­но­го фон­да. И не мень­ше «мы долж­ны собрать со спон­со­ров, ина­че дело не пой­дет», – отме­тил Назарбаев.

Откры­тие ново­го уни­вер­си­те­та наме­че­но на сен­тябрь это­го года. Обу­че­ние будет про­во­дить­ся на англий­ском язы­ке. И если рань­ше в стране суще­ство­ва­ла прак­ти­ка направ­лять ода­рен­ных сту­ден­тов на обу­че­ние за гра­ни­цу, то теперь они поме­ня­ют про­пис­ку на Аста­ну. Тем самым госу­дар­ство соби­ра­ет­ся сэко­но­мить на про­жи­ва­нии сту­ден­тов за рубе­жом. Как обе­ща­ет руко­во­ди­тель «пре­зи­дент­ско­го» уни­вер­си­те­та Аслан Сарин­жи­пов, в сто­лич­ном заве­де­нии будут учеб­ные бри­тан­ские про­грам­мы и пре­крас­ный про­фес­сор­ско-пре­по­да­ва­тель­ский состав, кото­рый пер­во­на­чаль­но на 90% соста­вят ино­стран­ные про­фес­со­ра. «Здесь у нас в Астане такая же точ­но про­грам­ма будет, такой же точ­но сер­ти­фи­кат и такие же точ­но пре­по­да­ва­те­ли, соот­вет­ствен­но, и цена обу­че­ния такая – 12 тысяч фун­тов в год. В тече­ние 50 лет, мы наде­ем­ся, уни­вер­си­тет ста­нет наци­о­наль­ным вузом меж­ду­на­род­но­го уров­ня», – опти­ми­стич­но заявил Саринжипов.

Пред­по­ла­га­ет­ся, что в вузе будут гото­вить кад­ры по таким спе­ци­аль­но­стям, как инфор­ма­ци­он­но-ком­му­ни­ка­ци­он­ные тех­но­ло­гии, кос­ми­че­ские тех­но­ло­гии, нано­тех­но­ло­гии, ком­пью­тер­ный инжиниринг.

Надо отме­тить, что полу­че­ние выс­ше­го обра­зо­ва­ния в Казах­стане – удо­воль­ствие не из деше­вых. Мини­маль­ная цена за год обу­че­ния в про­вин­ци­аль­ном «сред­нем» вузе состав­ля­ет тыся­чу дол­ла­ров. Если выс­шее учеб­ное заве­де­ние име­ет хотя бы неболь­шой «ста­тус», то уже нуж­но отдать не мень­ше чем пол­то­ры тыся­чи дол­ла­ров США. В пре­стиж­ных сто­лич­ных вузах годо­вое обу­че­ние дохо­дит до 10 тысяч долларов.

Спра­вед­ли­во­сти ради сто­ит отме­тить, что суще­ству­ют и обра­зо­ва­тель­ные гран­ты от госу­дар­ства, но их не так мно­го. Напри­мер, Казах­стан ост­ро нуж­да­ет­ся во вра­чах и учи­те­лях. Боль­шая груп­па казах­стан­ских сту­ден­тов полу­ча­ет обра­зо­ва­ние за рубе­жом, поряд­ка два­дца­ти тысяч сту­ден­тов. В основ­ном, в китай­ских, рос­сий­ских и турец­ких выс­ших учеб­ных заведениях.

Одна­ко, воз­вра­ща­ясь к глав­ной теме – сто­и­мо­сти полу­че­ния обра­зо­ва­ния в уни­вер­си­те­те име­ни Назар­ба­е­ва, пред­став­ля­ет­ся весь­ма сомни­тель­ным, что роди­те­ли выпуск­ни­ков «купят­ся» на гром­кое имя пре­зи­ден­та. И, чест­но гово­ря, не совсем понят­но – поче­му реши­ли брать такую высо­кую пла­ту со сво­их сограж­дан? К при­ме­ру, пред­ста­ви­те­ли Уни­вер­си­те­та Джор­джа Вашинг­то­на гово­рят, что их вуз предо­став­ля­ет самую вос­тре­бо­ван­ную помощь соглас­но наци­о­наль­ным кате­го­ри­ям. Для нович­ков сум­ма это­го паке­та состав­ля­ет в сред­нем $23 500. В Запад­ной Евро­пе, где боль­шин­ство уни­вер­си­те­тов полу­ча­ют нема­лые пра­ви­тель­ствен­ные суб­си­дии за сво­их сту­ден­тов, цена может пока­зать­ся пора­зи­тель­но низ­кой. Даже в Кем­бри­дже и Окс­фор­де сту­дент пла­тит за обу­че­ние еже­год­но око­ло шести тысяч дол­ла­ров США. В Япо­нии сто­и­мость обу­че­ния варьи­ру­ет­ся в наци­о­наль­ных уни­вер­си­те­тах от $7 500 до $16 000.

То есть сред­няя пла­та за обу­че­ние в част­ных вузах мира, кото­рые нахо­дят­ся не в США, состав­ля­ет око­ло $10 000 в год. Поче­му еще даже не начав­ший рабо­тать уни­вер­си­тет име­ни Назар­ба­е­ва так под­нял «план­ку», оста­ет­ся загад­кой. Кста­ти, офи­ци­аль­ное откры­тие уни­вер­си­те­та состо­ит­ся в рам­ках празд­но­ва­ния Дня сто­ли­цы в 2010 году и 70-летия Нур­сул­та­на Назарбаева.

И напо­сле­док. Ни один из вузов Казах­ста­на на дан­ный момент не вхо­дит в рей­тинг луч­ших учеб­ных заве­де­ний не толь­ко мира, но даже СНГ.

Сер­гей РАСОВ